汉语言文学
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《阅读与写作》(1)期末复习题及答案

2013/10/28    作者:电大作业网    来源:www.ddzuoye.com    阅读:1830

一、论述题
1.文章中蕴涵的人文精神是什么?举例说明你是如何理解文本蕴涵的人文精神的。
要点:
人文精神是人文性的最集中体现。在某种程度上也可以说人文精神就是文化精神的精粹和灵魂。一般来说,广义的人文精神具有超越民族、地域的性质,为全人类所共有。但它在不同的民族、地或中,有着不同的体现,具有实践性、历史性和民族性
2.谈谈你对作者科学精神和人文精神关系的理解。
要点:
人文精神就是文化精神的精粹和灵魂。广义的人文精神具有超越民族、地域的性质,为全人类所共有。人文精神是人性——人类对于真善美的永恒追求——的展现。科学精神是一种对客观世界执著探索的精神,是服从趔的精神。科学精神是人对科学工作者本质的理解和追求,是由理性精神和实证精神所支撑的“求真”。
科学精神同人文精神既有联系又有区别。可以说它们是人类精神的一体两面。它们都是人类的精神财富,都属于文化精神的范畴。但人文精神更多地关注于人文因素,对人的终极关怀。而科学技术则更多地侧重于对自然客观规律的探索和揭示。没有人文精神支撑的科学精神就会畸形,甚至给人类带来负面影响。而没有科学精神的滋养,人文精神也不会得到健康的发展。
3.谈谈你对寓言最基本的文体特征的理解,并举例说明。
要点:
寓言的鉴赏方法:凭借喻体,深入理解本体;咀嚼故事,领悟喻义;联系生活,思考哲理。
4.举例说明,阅读实践中有哪些方面属于创造性的思维?
要点:
阅读实践中属于创造性的思维活动表现为:对体裁特征的认识、主题内涵的再理解,结构层次的解析、表达技巧的概括、语言风格的体会、人物事件的具体化和形象化等。
5.举一则你所读过的历史故事,谈谈如何鉴赏历史故事。
要点:
了解故事背景,把握情节内容,感受艺术魅力。运用理性思考,对历史事件或人物进行评价和判断。还要强调思考历史故事的当代意义。
6.我们应该采用什么原则来选择不同的文本阅读方式,并举例说明?
要点:
运用什么样的阅读方式,完全取决于读者解读文本的实际需求。

二、阅读题
1. 请阅读台湾陈启佑的微型小说《永远的蝴蝶》,思考并回答该作品的立意(20分)和语言特色(20分)。
    那时候刚好下着雨,柏油路面湿冷冷的,还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨,看缘色的邮筒孤独的站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给南部的母亲的信。
    樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头,把信交给她。
    “谁教我们只带来一把伞哪。”她微笑着说,一面撑起伞,准备过马路去帮我寄信。从她伞骨渗下的小雨点溅在我的眼镜玻璃上。
    随着一阵拔尖的煞车声,樱子的一生轻轻地飞了起来,缓缓地,飘落在湿冷的街面,好像一只夜晚的蝴蝶。
    虽然是春天,好像已是秋深了。
    她只是过马路去帮我寄信。这简单的动作,却要叫我终生难忘了。我缓缓睁开眼,茫然站在骑楼下,眼里裹着滚烫的泪水。世上所有的车都停了下来,人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的,就是我的,蝴蝶。这时,她只离我五公尺,竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上,溅到我的生命里来。
    为什么呢?只带——把伞?
    然而我又看到樱子穿着白色的风衣,撑着伞,静静地过马路去了。她是要帮我寄信,那,那是一封寄给在南部的母亲的信,我茫然站在骑楼下,我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不大,却是一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的,年轻的樱子知不知道呢?
    妈:我打算在下个月和樱子结婚。

(载《小说界》1981年创刊号)

含蓄优美,至哀无痕,简洁精致,意象丰沛的语言,表达了一种生生世世难以弥合的伤痛和无尽的怀念。
   2. 阅读章武的抒情散文《北京的色彩》,并回答问题:
    我像一片云,从四季长青的东海之滨飘到了北京城。
    来到北京之前,有人告诉我:北京是“红色的海洋”,从紫禁城的宫墙到孩子们的糖葫芦,全是“红彤彤”的。
    也有人告诉我:北京是“蓝色的世界”,那里的男女老少,一年四季,全是一色蓝大褂……
    我带着南方人一种特有的骄傲,步入了北京城。然而,深秋时节的北京城,很快便以她那壮丽而辉煌的色彩,驱除了我的偏见。
    首先把我征服的,是北京的树叶。从机场进入市区,夹道的松树、柏树,高高的白杨树,全是绿的,就在这绿色中间,呈现出我在家乡所看不到的深深浅浅的黄,闪闪烁烁的金,团团簇簇的红。一时辨认不清的乔木、灌木,把千百种奇妙的色彩纷繁而又和谐地展现在我的面前,使我又惊又喜。后来,我漫游天坛,发现北门内那两排银杏树,满身都停满了黄蝴蝶。
秋风一吹,蝴蝶纷纷飘落在地上,待细细一看,却又都变成用黄绢裱制的小扇面,宽边上,还留着一道未曾褪尽的绿镶边呢!我登香山,探访那秋日里最后一批黄栌树的红叶。
    人托我代购的“长城牌”和“大地牌”风衣已供不应求,暂时脱销。我常常不无遗憾地伫立在十字街头,用羡慕的目光追逐那些风衣在身的匆匆过客.秋风掀动风衣的后摆,使他们显得多么操洒!我发现,连风衣的颜色也不再是单一的米黄色了。瞧,那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女,是红蝴蝶,是绿鹦鹉,还是蓝孔雀?
    我是一片云,从彩色的北京又飘回绿色的东海之滨。
    我毫不犹豫地回答:凡是大自然有的,北京都有;凡是960万平方公里土地上有的,我们首都一样都有!
〔《中国散文百家谭》,四川人民出版社1993年版〕

    1这篇文章表达了什么样的深刻主题?(10分)
    2.简要分析这篇散文的结构脉络。(20分)
    3.文中的色彩描写对于主题的表达起什么作用?(10分)

    1这篇文章表达了什么样的深刻主题?(10分)
    这篇文章的主题是,北京是中国的象征,经过时代的洗礼,北京乃至全中国己经呈现出多元化的丰富色彩。
    2.简要分析这篇散文的结构脉络。(20分)
    开头,作者以人们传统的观念即北京是一个红色和蓝色世界,为后文的展开作了反面铺垫。其次,作者分三个层次来展示北京丰富的色彩。一是北京自然色彩的丰富性,二是北京建筑色彩丰富性,三是北京服装色彩丰富性。服装色彩的巨大变化,正是人们身心解放的表征。色彩的丰富性,正是人们心灵世界丰富性的体现。
    3.文中的色彩描写对于主题的表达起什么作用?(10分)
    作者运用色彩描写来间接地深刻揭示文章的主题。文中的色彩描写对于主题的表达起一种象征的作用。

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