学前教育
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《学前儿童发展心理学》形成性考核册答案(2015)

2015/6/18    作者:电大作业网    来源:www.ddzuoye.com    阅读:11616

学前儿童发展心理学作业1(第1至2章)

一、名词解释(每小题 5分,共 20分)
1、学前儿童心理学 婴幼儿阶段是人生的第一阶段,其生理和心理发展具有特殊性,因而构成了发展心理学的特殊分支。
2、纵向研究 即对一个或一组儿童进行定期的、系统的随访观察(即追踪),找出心理发展过程的系统特点。
3、实证研究法 研究者必须通过一定的控制手段、观察、测量自变量和因变量之间的相应变化,最后从这些变化中找出规律来。
4、横向研究 即在同一时间对某个年龄组的儿童的心理发展水平进行观察,求出某种心理水平的代表值,或求出几个年龄组儿童的代表值加以比较。
二、填空题(每小题2 分,共44 分)
1、发展的连续性是指个体心理发展是一个 复杂的 、漫长的 过程。
2、在心理学中通常把实验的研究者称为  主试  , 把被研究者称为  被试  .
3、母亲年龄对胎儿的影响主要指 年龄偏小 与 年龄偏大 。
4、遗传具有重要的作用,它是儿童心理发展的  自然前提 。
5、发展的社会性是指个体的心理发展不能脱离 社会条件 。
6、对关键期的理解,与其说是个体接受外部刺激的期限,不如说是对外部刺激可接受的程度即 学习水平 更为妥当。
7、发展的阶段性是指个体心理发展过程是由一个个 特定的发展阶段 组成的。
8、纵向和横向的研究取向具体体现为 观察法 、 调查法 、 实验法 三种方法。
9、个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的,这就体现了 发展的普遍性 。
10、发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的 发展速率 、 特色和风格 等,从而构成个体间心理发展的不同。
11、调查法包括 谈话法 、问卷法 、 测量法 和 产品分析法 四种。
12、儿童心理学的研究方法包括 实证研究法 和 理论研究法 两大类。
三、简答题(每小题18 分,共36 分)
1、应当如何理解"关键期"的概念?

答:在早期教育领域中,关键期是一个最引人注目的概念,通常是指某一特性在一个特定的时期内得以形成的意思。在胚胎学中,关键期是一个关键的概念。关键期的概念也被广泛的应用于发展心理学的领域。对关键期的理解,与其说是个体接受外部刺激的期限,不如说是对外部刺激可接受的程度,即学习水平更为妥当。
2、试述横向和纵向研究的优缺点。

答:横向研究的优点是在同一时刻的大规模样组的行为上,能在较短的时间内得到同一年龄或几个年龄组被试的大量数据,比较节省时间和精力。大规模样组的数据比较有代表性和稳定性。缺点是由于时间较短,难以寻找发展的连续性和转折点,也难以分析出儿童早期经验对当前反应的影响。此外,如果研究者在组织样组时控制不当,容易形成抽样误差,造成虚假结果。纵向研究的优点是对于探索某种心理现象的稳定性(或不稳定性)和发展快慢是必不可少的,如早期经验对后期行为的影响、一个智力特殊儿童的心理特点、自闭症儿童的行为变化等,都适于做长期追踪研究。缺点是这类研究耗时费力,对象有时缺乏典型性,且难以保持长期的合作和关系。

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