教育管理
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《教育学》期末试题及答案(四川电大2015.1)

2015/12/10    作者:电大作业网    来源:www.ddzuoye.com    阅读:1458

一、填空题(本大题共10小题,每小题2分,共计20分)

1.德育过程是组织引导学生多方面活动和交往的过程,具有     社会性和实践性       。

2.心理学家通常把少年期称为“  危险期     ”。

3.使学生个体接受文化知识、形成技能技巧、接受思想品德影响的最集中、最丰富、最重要的场所是      学校  。

4.教育学的两个基本问题是:教育与社会发展的关系;   教育与人的发展关系        。

5.学生认识的来源有间接经验和     直接经验      。

6.我国中小学课程的基本表现形式是课程计划、教科书、教学指导书和  教学大纲      。

7.在西方,传统教育派的代表通常是指      赫尔巴特的教育思想    。
8.反映我国古代教育思想的代表著作是    《论语》       。

9.教学工作的中心环节是   上课     。

10.课程内容是对各门科学、技术基础部分的筛选和   条理化     。

 

二、简答题(本大题共3小题,每小题10分,共计30分)

1.简述教育学产生与发展的四个阶段。

答:

第一阶段是教育学的萌芽,其标志是中国古代的《论语》和《学记》,西方古代的苏格拉底、柏拉图和亚里士多德;

第二阶段是独立形态教育学的产生,代表人物有夸美纽斯、赫尔巴特等;

第三阶段是教育学的科学化发展,标志是马克思主义教育学和实验教学学等;

第四阶段是教育学的多元化发展,标志是教育学出现繁荣发展的特征。

2.“新课改”的理念与以往课程改革有何不同?
答:“新课改”呈现出国家、地方和校本三级主体在课程开发方面的“三级课程”样态。新课程改革强调的是以学生的发展为本的理念。主要从课程结构、课程管理、课程评价、课程实施、课程内容、课程设置六方面进行的。 以往的改革没有突出理念上的改革,只是课程内容上的变革。

3.简述教育起源几种比较有代表性的观点。
答:生物起源论、心理起源论和劳动起源论。

三、论述题(本大题共2小题,每小题25分,共计50分)

1.概述全面教育的构成要素及其相互关系。
答:全面发展教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育等部分邮寄组成。德育、智育、体育、美育和劳动技术教育各有各的特殊任务、内容和方法,对人的发展起着不同的作用,同时又相互依存、相互渗透、相互促进。

2.请联系我国教育现状,试分析我国现行学校教育制度存在的主要问题。

答:我国现行学校教育制度尽管在各个方面都取得了突出成就,但其仍然有诸多方面不完全适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。在教育观念和内容方法上,教育观念相对落后,内容方面比较陈旧,中小学生课本负担过重,素质教育推进困难;在教育的管理体系上,政府对于学校的管理仍然管的过多、统的过死,制约这学校积极性、主动性的发挥,不利于学校办出特色、办出水平;在教育体系上,教育结构和布局不尽合理,城乡、区域教育发展不平衡,各级各类教育的衔接和沟通机制尚不完善,不利于各级各类教育协调发展;在学校内部管理上,行政化倾向严重,教师是主体地位未落实,人事管理、分配制度改革有待深化,民主管理和公共监督制度不健全,尚未建立家长、社区组织以及其他单位参与学校管理和办学的有效机制。

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