法学专业
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《终身学习与职业发展》形成性考核册答案

2012/9/29    作者:电大作业网    来源:www.ddzuoye.com    阅读:5847

《终身学习与职业发展》新增作业册

第一次  第1-3章

一、填空题

1.职业生涯可以分为    内职业生涯       和   外职业生涯       。

2.在舒伯的生涯彩虹图中,     工作者这条彩虹是所有彩虹中最短同时也是最宽的一条。     65     岁以后还有一个峰值,说明终身学习不仅是工作需要,也是人生存的需要。

3.按照时间的长短来分,职业生涯规划可以分为    生规划、长期规划、中期规划和短期规划;短期规划主要是 3   年以内的规划,主要确定近期的目标,规划近期要完成的任务。

4.人的全面发展有三个层次的含义,第一层面作为个体的人的全面发展,主要包括     个人的生理、心理素质、认识和实践能力    得到全面和谐的发展;人的潜能得到全面发展           ;               人的需要得到全面丰富和满足         。第二个层面是           全体社会成员的全面发展         。第三个层面是             人与社会的和谐一致发展                    。

5.     自我设计      是学会生存的必要前提。      创造力     是生存竞争的“永动机”。 实用技巧     是生存竞争的重要资本。

6.在人本主义看来,是以    学生 为中心的,教师是学习的     促进者   、 协作者       或者说是伙伴、朋友,学生才是学习的关键,学习的过程是学习的目的所在。简而言之,学习行为就是    学习目的      。

7.按照构建主义的学习理论,学习是以  学习者  自己的经验为基础来构建现实的。因此构建主义学习理论十分关注以原有的     经验   、    心理结构     和     信念   为基础来构建知识。强调学习的    主动性    、      社会性   和情境性。

8.在合作学习中,    合作动机      和  个人责任        是合作学习产生良好效果的关键。

9.成人的学习动机具有更强烈的   实用性    ,表现为对学以致用、学后即用的强烈追求。

10.    社区教育   、学习型企业是终身学习的重要场所。

 

二、判断题

1.内职业生涯强调个人的学习和积累,外职业生涯强调外部环境和外部条件。(  

    )

2.美国心理学家舒伯用生命彩虹图揭示了人生主要的发展阶段和大致年龄,并揭示了人生中的不同角色。                               (      )

3.树立终身学习理念,不仅是为了学习一些新技术新技能,以满足眼前工作的需要,它更是人的全面发展的需要。                       (     )

4.学会学习就是要学会自学、学会有效的学习以及学会研究式的学习。(      

5.学习的实践性是非常明显的。                          (       )

6.人本主义代表人物罗杰斯认为,学习类似于心理学上的无意义的音节的。(  ×    )

7.在构建主义的观点下,教师是知识的传授者与灌输者。     (   ×  

8.成人学习与儿童学习相比,前者是自主学习;经验是成人学习的一个重要的资源;成人学习是主动的学习。                             (     

9.终身学习与终身教育的相同之处在于终身学习是终身教育的基础,为终身教育提供系统支持。                                         (    × 

10.终身教育主张把人的一生分为三个时期:学习期、工作期和退休期。(   ×  ).

 

三、名词解释

1.职业

是人们为了获得经济报酬和(或)满足自己精神需求,在社会生活中所从事的一种具有专门技能的活动,它是人类文明进步、社会分工和经济发展的结果,也是社会或组织与个体的结合点。

2.内职业生涯、

是一个人在职业生涯发展过程中,通过提升自身素质与职业技能,来获得的个人综合能力、社会地位及荣誉的总和。

3.外职业生涯

是一个人在职业生涯发展过程中所获得过的职业角色、职位及报酬等的总和。

4.职业生涯规划

又称生涯规划、职业生涯设计,是为了实现个人的职业奋斗目标所制定的实施计划。

5.面向成人的学习

是指人在认识与实践过程中获得知识或技能,表现为某种持续行为能力的过程,即学习是人类出于生存和发展的需要,通过心理活动和实践活动,获得知识、信息、技能,进而形成满足自身发展的过程。

6.终身学习

是通过一个不断的支出过程来发挥人类的潜能,它激励并使人们有权力去获得他们终身所需的全部知识、价值、技能与理解,并在任何任务、情况和环境中有信心、有创造性和愉快地应用它们。

 

 

四、论述题

试述终身学习和终身教育的联系。

 

 

提示:教材第三章第四节内容,前面加上终身学习和终身教育的定义、内涵、特点等。

 

 

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